Guadalajara, Jalisco. 

Tras el debate que los libros de texto de la nueva escuela mexicana han causado entre padres de familia y algunos docentes, la Feria Internacional del Libro de Guadalajara y el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) realizaron el foro de FIL pensamiento con el tema "los libros de la nueva escuela mexicana”. 

En esta especialistas otorgaron sus puntos de vista concluyendo que faltan muchas preguntas por responder tanto para el aprendizaje de los menores como los métodos de enseñanza de los docentes basados en estos libros de texto.

Para la Doctora en educación e investigadora del departamento de letras de la Universidad de Guadalajara, Mayra Margarito, los libros que se han distribuido eventualmente deberían de presentar cambios, ya que deja atrás la división de saberes por asignatura

para dar paso a los campos formativos de lenguaje, saberes y pensamiento científico del humano en lo comunitario, ética y sociedades que han ocasionado la inconformidad de padres y docentes.

“Lo anterior de alguna manera nos conlleva a contradicciones, estas de carácter totalmente pedagógico, si estamos hablando de proyectos integradores se debería destacar que los diversos campos podían trabajarse en cualquiera de los proyectos, sin embargo en los libros de texto se destaca que cada proyecto está enfocado en cada campo específico. 

Agregó que:

Esta separación de los campos formativos se acentúa que se ha establecido que cada proyecto tiene una diferente metodología de acuerdo al campo, por ejemplo en el lenguaje se va a utilizar el aprendizaje basado en proyectos” señaló  Mayra Margarito.

• La investigadora señaló que en el caso de los libros de texto entregados en las primarias se deberá de analizar su desarrollo ya que los proyectos integradores se han implementado de diferentes formas y ello causará que se realice un trabajo diferente en el manejo de los propios libros de texto.

Para los panelistas de este foro aún hace falta establecer una guía que permita al maestro, al alumno y al padre de familia encontrar una correspondencia entre los proyectos y la información que se presenta en los libros de la nueva escuela mexicana.