Guadalajara, Jalisco.

Pese a la “tercera ola” de contagios de Covid-19, la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) mantiene su postura de seguir adelante con el plan de regresar a clases presenciales en los 125 municipios del Estado para el próximo 30 de agosto, confirmó el titular de la dependencia, Juan Carlos Flores Miramontes.

"Sobre el tema del regreso a clases, lo que está definido es la fecha: el 30 de agosto. La información fina, sobre los protocolos, se dará a conocer la próxima semana: el lunes, seguramente. En ese sentido, decirles que los protocolos ya se propusieron de la Mesa de Educación a la Mesa de Salud. Estamos buscando la máxima presencialidad; estamos previendo incluso la asistencia del 100% en las escuelas que son pequeñas, que tienen espacios alternos, que tienen la posibilidad de escalonar su recreo, sus recesos. Estamos previendo que haya alimentos porque estamos previendo las jornadas habituales. Lo que estamos haciendo es dando sugerencias de la Mesa de Educación a la Mesa de Salud de cómo pueden llevarse estas dinámicas, pero vamos por la presencialidad plena", explicó.

La Secretaría de Educación dio a conocer un estudio donde se asegura que la educación a distancia no afectó "de manera importante" el rendimiento de los estudiantes de educación básica y de bachillerato.

Se aplicó una prueba de diagnóstico a alumnos de primaria, secundaria y preparatoria en el mes de mayo, en donde se concluye que hubo una baja en el desempeño en matemáticas, aunque también hubo casos de alumnos con aprovechamiento sobresaliente en esa materia, explicó la directora de Evaluación de la Secretaría de Educación, Guadalupe Beltrán Medina.

“Pero también bastantes alumnos que descendieron en su nivel de desempeño. Entonces, esto nos habla de que no pudimos cerrar todas las brechas, se abrieron algunas brechas más de aprendizaje que distinguen a niños con mayor rendimiento y menor; es decir, que tenemos un reto más grande para ir cerrando estas brechas a partir del ciclo escolar siguiente”, explicó.

Los resultados de la prueba aplicada establecen que se incrementó en la misma medida el número de alumnos que mejoró su desempeño y el de aquellos que se retrasaron en su aprendizaje.

Por su parte, Yolanda Quintero Reyes, titular de la Comisión Estatal para la Mejora Continua, dijo que en esta pandemia los alumnos obtuvieron aprendizajes que no forman parte de la currícula.

“Efectivamente, hay otros aprendizajes que nuestros estudiantes han aprendido, más allá de lo que la misma currícula nos plantea. Y en ese sentido, este diagnóstico buscó comprender estos otros aprendizajes que no necesariamente están en el currículum”, dijo.

Los funcionarios de la Secretaría de Educación reconocen que tomará varios meses que los estudiantes que retrasaron su aprendizaje se pongan al corriente.